如何让学生掌握好的方法,写好汉字

2020-12-10 09:14:32 417

写一首好字并不是一朝一夕可以练成的,练字除了勤劳刻苦,也要掌握好的方法。接下来西宁铅笔字教学小编为大家介绍一些联系汉字的方法,一起来看看吧。

一、运用规律助写 

如教学一年级下册《识字1》一课时,教师可以把文中生字“梨”“杏”“桃”一起展示出来,让学生观察分析三个字中相同部件的写法,由此总结出“木”在不同位置的书写规律:“木”部在下,要扁而宽,托住上部,写时横拉长,竖缩短,撇捺撑开不落地;“木”部在上,横稍短,竖缩短,撇捺撑开同时落地;“木”部在左,窄而长,横缩短,捺变点。

二、对照比较促写

比较的主要作用就是通过比较显示异同,凸显主体事物,使其特点更加鲜明,效果更加明显。在写字教学中运用对照比较的方法,能很好地调动学生学习的积极性、主动性,让学生在自我感悟中获得练字技巧的有关知识及技能,这也是符合建构学习理论的。如教学“寸”字时,笔者故意将“竖钩”把“一”平均一分为二,学生马上笑了。在笑声中,引导学生将教师写的字与范字对照比较,学生在思考中明白,要让整个字协调,书写竖钩时要偏右边,给左边的“丶”留下位置。

三、据形联想乐写

孩子以形象思维为主,他们乐于模仿,想象丰富。我们在教学时,可以充分调动他们的非智力因素,将枯燥的书写术语变为生动的肢体语言。还可以借助汉字的造字特点引导学生联想,让学生轻松掌握写法。

四、多元评价提效

写字评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣,帮助学生养成写规范字的习惯。兴趣是好的老师,当学生对写字产生浓厚的兴趣时,就会产生巨大的动力,就会自主钻研。而单一的评价方式会让学生对日复一日的练字缺少兴趣与恒心。因此,对孩子要有丰富的评价方式。

首先,要善用激励评价培养学生写字的兴趣。如在学生书写得好的字上画上红圈圈,每课练字作业中满5个红圈圈就得一颗星。通过作业评选激发学生写字的兴趣。教师还可以通过简笔画大拇指或笑脸来激励学生,或通过面批当面肯定学生等,以多种方式让学生尝到成功的喜悦。

其次,要善用分层评价来培养学生写字的兴趣。尺有所短,寸有所长,学生的书写能力也是有差异的,在评价中,我们也要尊重学生的个体差异。国艺练字小编认为,应当根据学生的能力水平提出不同要求,采用不同标准来评价。只要作业在进步,就能得到一颗红星,这样累计加满5颗星后,就能得到“写字棒”的小贴纸奖状一张。一学期下来,根据贴纸小奖状的数量评出写字奖。这样的评价充分肯定了每一位学生的努力,尤其让那些写字能力较弱的学生也能享受到成功的喜悦,让学生始终对写字充满兴趣。

教师要善用学生自评及生生互评来培养学生兴趣。学生是学习的主人,我们应把评价的权力交还给学生,让他们在自我肯定、自我指正中提高书写技能。如学生练完字后,可以让学生对照字帖看一看、比一比、评一评,在写得比较好的字边打五角星,把自己写得不太好的字改一改;还可以把某位学生的书写作业展示出来,让全班同学来找优点,指出不足,或者组织学生与同桌互评、互学。当自己被他人肯定时,内心的喜悦是不言而喻的。在这样的自评或互评中,既激发了学生写字的兴趣,又提高了他们的鉴别、分析能力,可谓一举多得。

总而言之,联系硬笔字要转变观念,重视写字教学,运用多种方法指导学生进行硬笔书法练字,改革写字评价方式,让写字变得有律、有法、有趣,提高练字效率。